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        如何纠正幼儿“爱咬人”行为

           一天,一名共事找到我说:“张老师,我的孩子见人就‘咬’,这怎么办啊?”本来,她的孩子牛牛上幼儿园的第二天,被一个孩子在手臂上咬了一下,晚上一家民气疼得不得了,牛牛也哭喊着说不去幼儿园了。这时,牛牛的爷爷哄孙子说:“来日诰日去幼儿园咬那个小同伙好吗?今后谁要咬你你就先咬他。”谁知就这一句不加思虑的话,竟种下了祸根。没过两天,就有小同伙被牛牛咬伤。更糟糕的是,这件事还没了结,牛牛又把班中一个小女孩的脸咬伤了,这下家人着急了,开端开牛牛的批斗会,连哄带吓,盼望他不要再咬小同伙了。然而,牛牛咬人的事不时发生。一个月的提心吊胆,还是等来了最坏的消息:幼儿园根据家长强烈请求,牛牛必需退园。可怕的是,恶梦并没有结束。退园在家的牛牛,下楼与小同伙玩耍,只要稍有争执第一反应便是去咬对方。
           显而易见,牛牛的咬人已经成为一种恶习了。根据生理学研究结果,在人生的早期,婴幼儿具有很强的接收性心智,很容易就能学会一件工作,分外是这些工作如果和他其时的情绪、自己的生理感受联系在一路时,就更容易进修了。牛牛在第一次被小同伙咬后,情绪极度重要和恐惧,家里人的关怀和制作的悲愤气氛使牛牛一下子就接受了“咬人”的建议。但因为他年纪小,不能对别人的行为含义做出精确的判断,凡是感觉对方有可能侵犯自己就“先下口为强”。每次被咬小同伙的痛哭和他被存眷、被批评,对他来说更是一种负面的强化刺激。
           要改变这种行为,对其停止认知治疗显然不太可行,因为一个三岁的幼儿是“听不懂”道理的。可行的计划便是行为疗法,也便是用替代强化和负强化等办法来矫正牛牛的行为。
            首先,咱咱们策划了一场家庭“闹剧”。因争抢看喜欢的电视,牛牛爸爸把妈妈“咬”伤了,结果爸爸被一家人指责,不允许进屋睡觉,只能在客厅地板上过夜,爸爸被冻伤风,末了还让牛牛陪着爸爸去病院“打针吃药”。在这个过程中,家人都不理爸爸,爸爸很“痛苦”,只能和牛牛“诉苦”。在博得牛牛同情后,约请牛牛和他一路给妈妈认错、道歉,在全家人眼前包管“以后再也不咬人了。”在停止这场“闹剧”的同时,天天妈妈利用晚上睡觉前给牛牛讲《老虎拔牙》的故事:老虎到处咬小植物,小植物就结合起来拔它的牙。为了坚固效果,还让牛牛把故事讲给全家人听,并让牛牛和爸爸分离扮演“老虎”和全家人玩拔牙游戏。看到牛牛有所感悟,就带他加入户外小同伙游戏,密切存眷他和小同伙的相干,当他要咬人时,就实时把小同伙掩护起来,而不理他的行为举动,任凭他大喊大叫发脾气。颠末一个多月的“较量”,家人发现牛牛可以或许和邻居家的小同伙和平相处了。
            俗话说:学坏容易学好难。要纠正一小我的坏习惯,其过程见效慢、历时长而且痛苦,对幼儿生计的环境请求也高,稍有不慎恶习就会反弹。为了孩子,牛牛的母亲和家人很共同,两个月后,牛牛终于改掉了咬人的恶习,顺遂地融入了幼儿园的进修生计。

        ———转自中国教导报

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